Директор МАДОУ "Росток" Скворцова Наталия Юрьевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Новоуральского городского округа – детский сад общеразвивающего вида «Росток» (МАДОУ детский сад «Росток») создано 1 июля 2013 года в ходе реорганизации МАДОУ детский сад «Росинка».

В состав МАДОУ детский сад «Росток» входят девять структурных подразделений:

• Детский сад № 8 «Дюймовочка»

• Детский сад № 32 «Колокольчик»

• Детский сад № 35 «Аленький цветочек»

• Детский сад № 36«Ласточкино гнездышко»

• Детский сад № 40 «Светлана»

• Детский сад № 41 «Малинка»

• Детский сад № 42 «Василек»

• Детский сад № 47«Чебурашка»

• Детский сад № 48 «Радуга»

В детских садах МАДОУ детский сад «Росток» функционируют 60 групп общеразвивающей направленности. Из них: 21 группа для детей раннего возраста и 39 групп дошкольного возраста, которые посещают 1160 воспитанников.

Педагогический коллектив МАДОУ детский сад «Росток» составляют 150 педагогов, из которых:

- 1 методист;

- 7 старших воспитателей;

- 21 специалист (музыкальные руководители, педагоги–психологи, учителя-логопеды, инструкторы по физической культуре);

- 122 воспитателя.

102 педагога имеют высшее педагогическое образование, что говорит  о высоком образовательном цензе педагогического коллектива.

По уровню квалификации - 67% педагогов с первой и высшей квалификационной категорией.

​

Педагоги представляют свой профессиональный опыт на семинарах, научно-практических конференциях, педагогических чтениях, на семинарах-практикумах и т.д., участвуют в конкурсах   различного уровня, занимая призовые места.

104 педагогов представляли профессиональный опыт в форме мастер-классов, стажировок, открытых занятий, представленных на разных уровнях для педагогов города (области и т.п.), педагогического кластера «Школа конструирования – новые возможности в развитии детей дошкольного возраста», семинаров – практикумов для воспитателей и музыкальных руководителей «Развитие творческих способностей, эмоциональной и двигательной сферы с использованием методики элементарного музицирования»; мастер-классов для воспитателей: «Создание условий в детских садах для реализации образовательной области физическое развитие. Методика и техника выполнения основных движений»; семинара-практикума «Цветочная фантазия: использование нетрадиционных методов изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста»; региональных семинаров и т.д.

Педагогический коллектив МАДОУ детский сад «Росток» принимает активное участие в конкурсах педагогического мастерства (93 педагога, 51 стали призерами и победителями):

«Конкурс грантов ОАО «УЭХК» на осуществление программы в области образования, искусства, культуры, охраны здоровья населения, охраны окружающей среды, социального обслуживания малоимущих и социально незащищенных категорий граждан»;

Муниципальный конкурс «Успех года»;

Муниципальный смотр – конкурс  на лучшее образовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт; Всероссийский конкурс «Воспитатель года России»;

Областной конкурс  «Учитель – профессия мужская».

По итогам 2014-2015 учебного года МАДОУ детский сад "Росток" в числе семи образовательных организаций России удостоен звания "Социально-активное образовательное учреждение"!

Наше учреждение проводит активную социально-значимую деятельность на уровне Новоуральского городского округа, также педагоги принимали участие в конкурсных и просветительских программах  Ц «Инфраструктура Благотворительности».
           

                              Направления инновационной деятельности МАДОУ детский сад «Росток»:

Экспериментальная площадка Федерального автономного государственного учреждения "Федеральный институт развития образования" по теме: «Проектирование социальной ситуации развития детей 3-7 лет в Примерной основной образовательной программе "Миры детства: конструирование возможностей".      

Основной целью педагогической деятельности коллектива является обеспечение качества образования в соответствии с современными требованиями в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования через:

- создание условий для удовлетворения информационных, организационно-педагогических, учебно-методических и образовательных потребностей педагогов в период перехода и внедрения ФГОС ДО;

- создание условий для и развития профессиональной компетентности и профессиональной успешности педагогов форме через обеспечение научно-методического сопровождения  и оказания информационной и организационно-методической поддержки;

- создание условий для презентации педагогического сообщества НГО на всех уровнях через участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях и публикации работ педагогов;

- оптимизацию процесса физического развития детей как главного условия обеспечения качества образования;

- оптимизацию условий развития социального партнерства с семьями воспитанников и социокультурными учреждениями города для обеспечения позитивной социализации воспитанников через реализацию инновационных технологий;

- оптимизацию процесса обеспечения условий для индивидуализации образовательного процесса, развития детского творчества и поддержки детской инициативы;

- создание системы партнерского взаимодействия с образовательными учреждениями НГО, региона по формированию единого образовательного пространства.

Содержание образования реализуется в группах общеразвивающей направленности для детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивает здоровьесбережение, целостное развитие личности, формирование у ребенка позиции субъекта детской деятельности, направлено на интеграцию основных направлений развития и видов деятельности, индивидуализацию образования, позитивную социализацию воспитанников, их творческое развитие, своевременную квалифицированную коррекцию и деятельностный подход как единственный способ самореализации и самораскрытия ребенка.

В структурных подразделениях организована работа по развертыванию сети дополнительного образования.

1709 детей занимаются в кружках, секциях, студиях реализующих программы по физическому, художественно-эстетическому, познавательному, речевому, социально-коммуникативному развитию: Студия игры на музыкальных инструментах «Колокольчик», Занятия по ритмике, Кружок «Разноцветные ладошки», Кружок «Я познаю мир» (технология «Детский календарь»), Физкультурно-оздоровительная секция «Здоровячок», Секция обучения плаванию «Дельфинчик».

899 наших воспитанников заняты в системе дополнительного образования: занятия по обучению детей правилам дорожного движения на базе автогородка СЮТ, Познавательные развивающие программы в Городской библиотеке, Занятия ЛЕГО на базе СЮТ и т.д.

Наиболее значимыми достижениями воспитанников МАДОУ детский сад «Росток» в 2015 году стало совместное участие детей и родителей в 103 конкурсных мероприятиях и фестивалях различного уровня  (186 первых и 249 призовых мест):

Высокий уровень образовательной деятельности обеспечен в том числе и развитием партнерских взаимоотношений с родителями, путем внедрения инновационных технологий. Родители являются активными участниками образовательного процесса, что подтверждается участием родителей в мероприятиях детского сада как просветительских, практических, так и досуговых.

Совместная проектная деятельность по подготовке к праздникам, итоговым событиям позволила значительно повысить познавательную, творческую активность воспитанников, поддержать инициативу семьи в совместной проектной деятельности, тем самым обеспечивая качественную реализацию образовательной программы дошкольного образования.

Особенно хотелось бы отметить поддержку детской инициативы в рамках технологии проектной деятельности, ставшую уже традиционной, с включением технологий Open Space и Time Choice в детском саду № 47 «Чебурашка».

В детских садах МАДОУ детский сад «Росток» созданы необходимые условия для поддержания, сохранения и укрепления здоровья воспитанников и обеспечения их безопасной жизнедеятельности. Охрана здоровья воспитанников и работников дошкольного учреждения осуществляется в соответствии со стандартами учреждения МАДОУ детский сад «Росток».

За время существования МАДОУ детский сад «Росток» сформировались традиции на основе образовательных событий с участием всех субъектов дошкольного образования:

- Фестиваль педагогического мастерства педагогов, системно реализующих ФГОС ДО;

- фестиваль  молодых педагогов и специалистов  в рамках реализации Плана мероприятий по осуществлению наставничества «Школа педагогического мастерства»;

- ежегодное проведение «Дня открытых дверей»;

- конкурс проектов благоустройства территорий детских садов «Детский сад – цветущий сад»;

 - ежегодное проведение городских и региональных семинаров «Развитие познавательной активности, творческой инициативы детей дошкольного возраста через организацию проектной деятельности в рамках реализации ФГОС ДО»; «Внутренние и внешние ресурсы обеспечения качества дошкольного образования и его оценки в условиях реализации ФГОС ДО»;

- конкурс "Лучший наставник работающей молодёжи";

- проведение квест – игр для воспитанников, родителей и жителей микрорайона «В гостях у сказки», «Край родной, Уральский край»;

- участие в организации и проведении   муниципального конкурса «Азбука проектов».

Информирование общественности о деятельности МАДОУ детский сад «Росток» происходит через Сайт учреждения http://rostok-nu.tvoysadik.ru/info/115 /; http://rostok-nu.tvoysadik.ru/photoalbums;  работу сайта педагогов детского сада, персональных сайтов педагогов детского сада; Странички МАДОУ детский сад «Росток» в социальных сетях Facebook, Twitter; Информационные стенды; публикации в СМИ; печатные издания; телевидение и радио.

Русские шашки в детском саду

Русские шашки — традиционный и наиболее популярный вид  шашек в России. С целью развития у детей интереса к игре в шашки, в начале ноября в детском саду был организован и проведен шашечный турнир среди детей старшего дошкольного возраста. В нём приняли участие группы «Берёзка», «Солнышко», «Василёк», «Земляничка», «Радуга».

В ходе предварительной  работы воспитатели заранее познакомили детей с правилами проведения турнира, чтобы все участники осознанно относились к предъявляемым к ним  требованиям; организовали обучение игре, индивидуальные игровые встречи с отдельными детьми, парные игры детей.

Перед педагогами стояли важные задачи:

   -активизировать мыслительную деятельность, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, находчивость, смекалку;

   -развивать чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации;

   -воспитывать   уверенность в своих силах, настойчивость, умение достойно выигрывать и проигрывать с достоинством.

Дети   с большим интересом и успехом   чаще стали играть в шашки, из сильнейших игроков групп  были созданы команды, которые стали участниками шашечного турнира. Представителем от физкультурно-спортивного клуба «Лабиринт» были выбраны лучшие игроки:

Ксюша Николаева, Алёша Гурьев, Артём Курявый, Костя Третьяков (группа «Радуга»);  Арсений Блинов (группа «Солнышко»); Даша Дмитриева, Алёша Говядин, Максим Федяков, Лиза Моргунова (группа «Земляничка»); Ксюша Балакина, Рома Орловский (группа «Василёк»); Стёпа Котельников, Слава Смекалин, Костя Самосватов, Артём Юсупов (группа «Берёзка»).

Эти ребята участвовали в первенстве города по русским шашкам среди дошкольников. Поздравляем Артёма Курявого с почётным 2-м местом в городских соревнованиях!

Вот и закончился славный турнир, каждый награду свою получил. Время пройдёт, соберёмся опять, будем сражаться и побеждать!

Старший воспитатель: Сибирёва Т.А.

Воспитатели: Помазкина В.А. Зайцева К.А.

         Осенины в детском саду № 47 "Чебурашка"

Родители воспитанников всегда ждут приглашения на открытые мероприятия в детском саду, с интересом наблюдают за действием, сами становятся участниками волшебных превращений.

Ребята группы «Звездочки» и их родители  отправились в путешествие в осенний лес, где встретили хозяйку леса – золотую Осень,  Степку-растрепку и научили его правилам поведения в природе, дети исполняли песни и играли на музыкальных инструментах. Ребята старшей группы «Смешарики» и «Капитошки» побывали на капустных посиделках и узнали о таком праздник, который в народе назывался Сергей-капустник. И вот, в гости пожаловала сама госпожа-Капуста. Ребята разыграли сценку «Овощи в корзине». А вот, на праздник пожаловала еще одна гостья – коза. Для родителей воспитанников были проведены аттракционы. В завершении праздника дети, родители и гости водили хоровод.

При подготовке к итоговому событию музыкальным руководителем совместно с воспитателями групп была проведена большая подготовительная работа, особый акцент делался на поддержку детской инициативы в подготовке к  осеннему празднику.

В соответствии с  ФГОС ДО,  образовательная среда должна обеспечить реализацию основных принципов:

- принцип индивидуализации дошкольного образования;

-принцип поддержки инициативы детей в различных видах деятельности.

Игры и события, организованные педагогами, должны предполагать значительную долю вариативности детского поведения.

Например:

 «Танец с осенними листьями».

Говоря об осени, как о времени года, выяснили, что дети очень любят осень за красоту природы.  Дети предлагают на празднике танцевать с осенними листиками. Первое занятие импровизация под осеннюю песенку: дети кружатся с листьями, выполняют различные взмахи и перемещения. Затем все вместе мы выбираем понравившиеся движения и составляем танцевальную композицию, которая на последующих занятиях усложняется пространственными перестроениями.

Материалы подготовлены: Осенниковой И.В., Ершовой Ж.В.

Фото предоставлены воспитателями групп: Вершининой И.В., Катаевой М.А., Гусевой Е.С., Медовщиковой Н.А., Шиловой А.Ю.

​

Безопасный интернет

                                                       МЕРОПРИЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ № 47 «Чебурашка»

Интернет меняет отношения между детьми и родителями, увеличивая и без того большую пропасть между поколениями. Как показывают исследования Фонда Развития Интернет, современные школьники почти в два раза больше, чем взрослые, пользуются Интернетом и быстрее осваивают новые цифровые технологии. На просторах Глобальной паутины они чувствуют себя уверенными и самостоятельными гражданами нового цифрового общества. Неудивительно, что в этом мире занимательных гаджетов и виджетов, в этом потоке френдлент и подкастов родителям бывает очень трудно. Высокий уровень онлайн-активности и чрезмерная самоуверенность в своих силах являются главными причинами столкновения детей и подростков с различными проблемами в Сети.

Онлайн-мошенничество, преследования, унижения, оскорбления, шантаж – вот лишь небольшой перечень угроз, с которыми приходится иметь дело юным пользователям. К сожалению, большая часть из этих проблем пока не имеет эффективных технических решений. Главная и самая надёжная защита от онлайн-угроз – это доверительные отношения между детьми и родителями.

В  детском саду № 47 «Чебурашка» в октябре 2016 года проведены мероприятия в рамках  программы по обеспечению информационной безопасности детей.

Педагогом-психологом Мартюшевой М.А. в увлекательной форме проведено занятие «Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет» для ребят подготовительных групп, в котором приняли участие 39 воспитанников.

Для родителей воспитанников о проведенном мероприятии на стендах в помещениях детского сада размещена информация – фото- материалы, краткая информация о содержании урока.

В помещениях детского сада оформлена выставка рисунков детей по теме «Безопасный интернет».

Педагогами детского сада созданы условия для ознакомления родителей детей старшего дошкольного возраста с содержанием Методического пособия «Поговорите с ребёнком об интернете» (ФОНД развития интернет ПАО «МТС») в форме интернет рассылки.

Материалы подготовлены:

Ершовой Ж.В., Мартюшевой М.А., Поповой И.К.

Для составления сообщения были использованы материалы Методического пособия «Поговорите с ребёнком об интернете» (ФОНД развития интернет ПАО «МТС»)

​

​

​

​

​

​

ПРЕЗЕНТАЦИИ "БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ"

Реализация эффективной технологии Open Spaсe как системы поддержки инициативных ситуаций развития ребенка и становления детской самостоятельности в образовательном пространстве

​

21.10.2016 г.  В детском саду № 47 «Чебурашка» МАДОУ детский сад «Росток» в 2016-2017 учебном году осуществляется образовательный проект «Реализация эффективной технологии Open Spaсe как системы поддержки инициативных ситуаций развития ребенка и становления детской самостоятельности в образовательном пространстве».

Дошкольный возраст является важным периодом в развитии личности человека, в котором происходит активное освоение окружающего мира путем включения в социальное общество. 

Необходимым и важным моментом для создания социальной ситуации развития, которая соответствует  специфики дошкольного возраста, является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности (п.1.4., Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования).

 Поддержка индивидуальности и инициативы детей в образовательной детятельности осуществляется педагогами детского сада через:

-создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;

-создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей.

Главным условием формирования самостоятельности ребенка является осознание им ситуаций действия по правилам в  пространстве собственной инициативы.

Детей  старшего дошкольного возраста, воспитанников групп «Жемчужинки», «Капитошки», «Смешарики», «Умняшки»,  ждал сюрприз.

10 октября в детском саду открылись мастерские, где  воспитателями  и специалистами были созданы условия для организации различных видов детской деятельности.

Воспитатели заранее с детьми обсудили возможность выбора и поддержали их интерес. Дети самостоятельно перемещались  по всему зданию, соблюдая определенные правила поведения. В мастерских ребята экспериментировали, занимались физической подготовкой, изобразительной и театрализованной деятельностью, в сюжетно-ролевые и  развивающие игры. В завершении воспитателями групп было организовано обсуждение детьми своих достижений. Дети с восторгом делились впечатлениями о реализации задуманного со сверстниками.   Вся информация о результатах деятельности с помощью символов была размещена на специальных пособиях.

Ершова Ж.В., старший воспитатель детского сада № 47 «Чебурашка»

​

Наши новости                        

                                                  ПРАЗДНИК БЕРЁЗКИ

ЛЕТО – ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ПОРА ДЛЯ ПРОГУЛОК, НАБЛЮДЕНИЙ ЗА КРАСОТОЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ НАС ПРИРОДЫ. ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ,  РОДНОМУ КРАЮ, ГОРОДУ В КОТОРОМ ЖИВЁШЬ, К ДЕТСКОМУ САДУ  МАЛЫШИ НАЧИНАЮТ  ОЩУЩАТЬ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С НАРОДНЫМИ ТРАДИЦИЯМИ, ИСКУССТВОМ И КУЛЬТУРОЙ.  ЧУВСТВО ГОРДОСТИ ЗА РОДНОЙ КРАЙ ВЫЗЫВАЮТ ПЕСНИ В ИСПОЛНЕНИИ НАРОДНОГО ХОРА «РУССКИЕ УЗОРЫ».  ДЕТСКИЕ ХОРОВОДЫ КОМПОЗИТОРА С.Н.АЛЁШИНОЙ ПОЗВОЛЯЮТ УВИДЕТЬ И ПРОЧУВСТВОВАТЬ КРАСОТУ УРАЛА, ЕГО ПРИРОДНЫЕ БОГАТСТВА,  ВЫЗЫВАЮТ  ОЩУЩЕНИЕ СОПРИЧАСТНОСТИ К ВСЕОБЩЕМУ ДЕЙСТВУ. ДАВНИЕ ДРУЗЬЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО САДА № 41 «МАЛИНКА» ИЗ НАРОДНОГО АНСАМБЛЯ «ГОРЕНКА» НА ПРАЗДНИКЕ «БЕРЁЗКА» ПОЗНАКОМИЛИ ДЕТЕЙ С НАРОДНЫМИ ОБЫЧАЯМИ  И ТРАДИЦИЯМИ, УВЛЕКЛИ МАЛЫШЕЙ  ЗАДОРНЫМИ ПЛЯСКАМИ И ХОРОВОДАМИ, СОЗДАЛИ  РАДОСТНОЕ, ПРАЗДНИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ ПОТЕШНЫМИ ИГРАМИ. УЧАСТВУЯ В ИСПОЛНЕНИИ  ПРОИЗВЕДЕНИЙ  НАРОДНОГО  ФОЛЬКЛОРА, ПЕСЕН, ПЛЯСОК ДЕТИ ВСЕГДА МОГУТ ПРОЯВИТЬ ИНИЦИАТИВУ, ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО. ПРИОБЩАЯ ДЕТЕЙ К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ, СОТРУДНИКИ ДЕТСКОГО САДА ВОСПИТЫВАЮТ НАСТОЯЩИХ ПАТРИОТОВ СВОЕЙ РОДИНЫ,  КОТОРЫЕ ГОРДЯТСЯ  И ДОРОЖАТ ЕЁ БОГАТЫМ КУЛЬТУРНЫМ  НАСЛЕДИЕМ.

Составители: Т.Е. Карауш  (музыкальный руководитель д/с № 41)             

Фото:              Т.П. Бастрикова (воспитатель гр. «Смешарики

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Наши новости

                                      "День экологии"

​

24 ИЮНЯ В ДЕТСКОМ САДУ № 47 СОСТОЯЛСЯ ЛЕТНИЙ ПРАЗДНИК В РАМКАХ НЕДЕЛИ, ПОСВЯЩЕННОЙ ЭКОЛОГИИ

Несмотря на пасмурное утро, праздник забавных насекомых "День экологии" удался! Божьи коровки, жучки, паучки, пчелки, бабочки и лесные феи резвились на лугу, танцевали, посетили водные аттракционы, рисовали забавных зверей и завели много новых друзей!

Ребята разгадывали загадки, отвечали на каверзные вопросы Феи Фиалки, вспомнили цвета лета, правила безопасного поведения в лесу и бережного отношения к природе.

Организовали и провели праздник Азоркина Н.В., Сидорова Л.Н., Пошехонова Я.В. (Фея Фиалка), Вершинина И.В. (веселая пчелка), Попова И.К. , Красных В.А., Мартюшева М.А.

                         Участие в празднике так же приняли дети и воспитатели группы «Аленка» и

                                                         «Петушки» детского сала № 48 «Радуга»

                                                                                Спасибо всем!

                                               Подготовили информацию Ершова Ж.В., Попова И.К.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Встреча с детским композитором С.Н. Алёшиной

​

18 мая 2016 года в детском саду № 41 «Малинка» прошла встреча с композитором и поэтом Светланой Николаевной Алёшиной. Светлана Николаевна рассказала детям о том, что ее творчество неразрывно связано с детьми.  Воспитанники  узнали, что Светлана Николаевна работала и в нашем детском саду музыкальным руководителем. Светлана Николаевна исполнила свои новые песни. А дети порадовали композитора пением полюбившихся им песен. Итогом этой прекрасной встречи был совместный хоровод Светланы Николаевны, детей и сотрудников детского сада.

Организация взаимодействия МАДОУ детский сад «Росток» с социальными институтами детства Новоуральского городского округа

Зимина Галина Леонидовна, методист МАДОУ детский сад «Росток»

«От того, как прошло детство, кто вел ребенка

за руку в детские годы, что вошло в его разум

и сердце из окружающего мира – от этого в

решающей степени зависит,  каким человеком

станет сегодняшний малыш…»

 (В.А. Сухомлинский)

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования ставит перед дошкольной образовательной организацией задачу сотрудничества с семьей, приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Решение данной задачи невозможно без создания системы социального партнерства детского сада, семей воспитанников и социокультурных учреждений города, т.к. семья и детский сад – два источника, которые формируют наше будущее поколение.

Обращение к вопросам социального партнёрства структурных подразделений МАДОУ детский сад «Росток» с родителями отвечает новым социальным запросам, а именно:

- способствует повышению качества дошкольного образования за счёт организации взаимодействия с родителями воспитанников по вопросам развития детей дошкольного возраста;

- развивает компетентность родителей в вопросах воспитания и образования детей дошкольного возраста  в семье.

Качественному решению задач сотрудничества детских садов МАДОУ детский «Росток» и родителей (законных представителей)  способствует организация совместной деятельности, в которой родители – активные участники процесса. Партнерское взаимодействие педагогов, детей и родителей позволило реализовать совместные проекты по изменению развивающей предметно-пространственной среды структурных подразделений МАДОУ детский сад «Росток» в соответствии с ФГОС дошкольного образования, создать условия на территории детских садов для проведения летнего отдыха воспитанников, организации прогулок в зимний период.

Совместная проектная деятельность по подготовке к праздникам, итоговым событиям позволила значительно повысить познавательную, творческую активность воспитанников, поддержать инициативу семьи в совместной проектной деятельности, тем самым обеспечивая качественную реализацию образовательной программы дошкольного образования. Особенно, хотелось бы отметить , проектную деятельность, ставшую уже традиционной, в рамках  ежегодного муниципальный конкурс «Азбука проектов».

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

В организации взаимодействия  актуализировались такие формы работы как тренинги со специалистами, мастер – классы педагогов, творческие мастерские, коллекционирование, совместная с детьми и родителями творческая деятельность, кружковая работа, заседание клубов по интересам, совместные экскурсии, туристические походы, фотовыставки, викторина, развлечение, семейные проекты и другие, направленные на развитие детского творчества, позитивную социализацию, поддержку инициативы воспитанников, и индивидуализацию образовательного процесса.

Родители совместно с детьми принимают активное участие в конкурсных мероприятиях и фестивалях различного уровня.

Международного: Международный конкурс рисунков  «Золотые краски осени», Международный конкурс детского творчества «Волшебный новый год», Международный конкурс новогоднего  творчества «Снежинка-2016», Международная олимпиада «Путешествие по произведениям  К.И. Чуковского, Международный творческий конкурс «Солнечный круг»;

Всероссийского: Всероссийская познавательная викторина для дошкольников «Ребятам о зверятах», Всероссийский конкурс «Удивительный мир вокруг нас», III открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада «Наше наследие», Конкурс-акция по ПДД «Уроки безопасности», номинация «Зимние каникулы»;

Регионального: акция  «Берегите ель», Викторина по естествознанию «Хочу все знать»;

Муниципального: Праздничное мероприятие проекта «Школа Росатома» «День знаний»,  Газета «Нейва» конкурс «Мой город – мой мир», МБУК «ПБ» «По тропинкам родного края», Выставка в НРИЦ «Зимушка-зима», Городской конкурс «Мы нужны друг другу на земле» в ЦВР.

Так в 2015/2016 учебном году  наиболее значимыми достижениями воспитанников МАДОУ стало  участие в 103 конкурсных мероприятиях: 186 первых и 249 призовых мест.

Кроме того, коллективы детских садов выступают в роли активных помощников семьям воспитанников в обеспечении единого образовательного пространства «детский сад – семья - социум», способствующего качественной подготовке ребенка к дальнейшему обучению в школе, воспитанию, развитию его индивидуальных возможностей и оздоровлению.

Для реализации задач сотрудничества педагогами дошкольной образовательной организации  МАДОУ детский сад «Росток»  разработана система взаимодействия с социумом на основе использования поддерживающего и развивающего взаимодействия с родителями, что способствует  благоприятной социализации детей,  формированию  у него навыков поведения и общения, что, в свою очередь, является основой гармонично развитой  личности, создает благоприятные условия для творческого саморазвития  всех участников образовательных отношений, способствует разрушению привычного стереотипа и общественного мнения о работе дошкольной организации,  развивает позитивное общественное мнение об организации, повышает спрос на образовательные услуги для детей, обеспечивает доступность качественных образовательных услуг для семей воспитанников, улучшает подготовку детей к более легкой адаптации в новой социальной среде:

- МБУК Новоуральский историко-краеведческий музей; МАУ ДО «Станция юных техников»;  МБУК «Публичная библиотека» НГО; Детская Спортивная Юношеская Школа–2;  МОУ Детская школа искусств, МАУ ДО «Центр внешкольной работы».  

Использование информационно-коммуникационных технологий в организации взаимодействия с семьями воспитанников.

Чехомова Юлия Васильевна, учитель-логопед первой квалификационной категории, МАДОУ детский сад «Росток», структурное подразделение детский сад №48 «Радуга».

       В современном обществе идет становление новой системы дошкольного образования, которая ориентирует нас на активное взаимодействие с родителями.

В реальности же возникают следующие трудности в работы с семьёй:

- пассивность и недоверие родителей к дошкольной образовательной организации;

- низкая мотивация к сотрудничеству с педагогами;

- социальная закрытость семей.

Модернизация российского образования побуждает специалистов дошкольного образования к поиску новых, нетрадиционных способов привлечения родителей к сотрудничеству с детским садом, к созданию условий для повышения педагогической компетентности родителей.

Организация методического сопровождения педагогов детского сада

в условиях перехода на ФГОС ДО

Сибирёва Тамара Алексеевна, старший воспитатель ВКК, МАДОУ детский сад «Росток», обособленное структурное подразделение детский сад № 36 «Ласточкино гнёздышко».

        Главная цель методической работы в условиях стандартизации заключается в  повышении профессиональной компетентности педагогов,  обеспечивающей системные изменения в образовательном процессе  в соответствии с современной стратегией дошкольного образования.  

        Анализируя обязательные требования ФГОС к дошкольному образованию, мы определили  основные позиции обновления организации образовательного процесса:

-комплексно - тематическаямодель организации образовательных содержаний (тема  выступает как сообщаемое знание, представляется в эмоционально-образной форме и реализуется в разных видах детской деятельности);

-гибкое изменение предметной средыв соответствии с содержанием – темой;

-образовательный процесс направлен не только на расширение осведомленности ребенка об окружающем, разнообразие детской активности, свободный выбор предметного материала;

-выстраивание  взаимодействия взрослого с ребенком в форме партнерской деятельности;

-психологическое сопровождение образовательного процесса;

-четкая организация взаимодействия специалистов на основе интеграции их деятельности;

-создание эффективных механизмов социального партнерства с семьями воспитанников (ориентация на семью и ценности семейных отношений);

-активное взаимодействие с различными социальными институтами: учреждениями культуры, спорта и т.д.

       Выстраивая систему методического сопровождения педагогов по достижению ожидаемых результатов, мы, прежде всего, ориентируемся на новые ценностно-целевые ориентиры и  особенности методической работы  на современном этапе, которые заключаются в подготовке педагога как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, субъекта личностной самореализации, самоактуализации и самоорганизации. Особенностью  методической деятельности является удовлетворение актуальных профессиональных потребностей педагога и обеспечение условий для включения педагога в творческий поиск.  

Приложение к статье «Организация методической работы в детском саду в условиях перехода на ФГОС ДО»

Классическая музыка в детском саду

Совместный культурно-образовательный проект МБОУ НГО Детская школа искусств и МАДОУ детский сад «Росток».

Азоркина Надежда Викторовна, музыкальный руководитель ВКК,  МАДОУ детский сад «Росток», обособленное структурное подразделение детский сад №47 «Чебурашка».

Детство - период, наиболее благоприятный в отношении становления музыкальности. Роль и значение музыкального искусства в обществе исключительно велика, поскольку музыка служит уникальным по своей природе средством коммуникации, она передает мысли, чувства. Ввести дошкольников в духовную атмосферу большого искусства, познакомить их с образцами русского, советского и зарубежного музыкального творчества в живом исполнении - программная установка новой системы музыкальных учреждений в соответствии в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования. В центре образовательного проекта - активный, инициативный и любознательный ребенок - художник, исследователь.

Творческое сотрудничество ДШИ и нашего детского сада длится уже более десяти музыкальных сезонов. В рамках Детской Филармонии сначала это были спонтанные встречи: концерты, познавательные лекции-концерты, музыкальные сказки.

В 2012-2013 учебном году был создан музыкально-познавательный проект «Какое чудо – музыкальная страна». Авторы проекта определили для себя, что сотрудничество должно быть системным, обучающим и взаимным. Сформулирована основная идея, которая состоит:

в развитии сотрудничества и сотворчества дошкольников, педагогов и родителей воспитанников детского сада, школьников и преподавателей ДШИ;

в активизации детского творчества на основе диалога и взаимодействия различных видов искусств: музыкального, изобразительного, театрального; художественного слова.

                  Дидактические игры как средство речевого развития детей дошкольного возраста.

Крутикова Т.В., воспитатель ВКК, МАДОУ детский сад «Росток», обособленное структурное подразделение детский сад № 36 «Ласточкино гнездышко».

       В Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации"     (от 26 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ, глава 1, статья 2), Постановлении правительства РФ от 07 февраля 2011 г. № 61 "О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 гг.", образование определяется как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. 

Творческий проект   «Уральский город моей мечты»

Ермакова Светлана Павловна, старший воспитатель МАДОУ детский сад «Росток».

      Группа умственно одарённых детей старшего дошкольного возраста была организована в детском саду № 47 города  Новоуральска  в 1998 году, в которой образовательная деятельность основана на реализации программы «Одаренный ребенок».  Основные положения  программы «Одарённый ребёнок», созданной на основе комплексной образовательной программы «Развитие» (авторский коллектив под руководством Л.А.Венгера), направлены на развитие умственных и художественных способностей детей дошкольного возраста. 

С самого первого дня  существования на базе группы была  создана экспериментальная площадка для педагогов  и специалистов, работающих с одарёнными детьми. Научное руководство осуществлялось специалистами научно – методического центра имени Л.А. Венгера доктором психологических наук  Н.Е. Веракса и кандидатом психологических наук А.И. Булычевой.  Тесное сотрудничество с научными руководителями, личностный интерес педагогов, их готовность к  работе в исследовательско-экспериментальном режиме позволили им внедрить в образовательный процесс с детьми группы основные положения программы, оптимизировать условия для поддержки интеллектуальных и творческих способностей детей, активизации их инициативы и самостоятельности.

Одним из основных условий стало внедрение в образовательный процесс технологии проектной деятельности.

Особенности проектирования части основной образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательных отношений

«Развитие детской одаренности в условиях ДОУ»

Каждый ребенок уникален и имеет право развиваться в своем темпе, по своей образовательной траектории. Задача взрослых увидеть и поддержать задатки способностей, предоставить ребенку возможности для их реализации в тех видах деятельности, к которым он проявляет наибольшей интерес. В нашем детском саду накоплен опыт работы с одаренными детьми в течение 18 лет.